当儿童从众多物品中选出他们喜爱的东西时；当他们从餐柜中取出某样食品，然后又把它放回原处或让给其他伙伴时；当他们期待已久的某些玩具正被别人占用而自己只好在…

这里要说的“意志”是指一个人有目的、坚定地去支配自己行为的心理过程。意志就是一种力量，一种不屈不挠的决断力，一种雷厉风行地坚决完成工作的约束力，一种不因…

指导孩子发展的内在动力与孩子的个性有一定的关系。这种关系会在孩子的行为中体现出来，我们也可以在为孩子进行各种活动安排时发现这种关系的作用。 然而，我们应…

我已经说过每一个孩子都是积极的观察者，他用感官从周围的环境里吸收各种印象，但他并不是像镜子那样将所有的东西都一一容 纳。一个真正的观察者一定是有选择地吸…

智力的重要特征之一就是能对不同的事物进行区分。从工作的角度来讲，区分就是对身边的事情进行安排；从生活的角度来看，区分就是为“创造”做好准备，而创造需要有…

许多幼儿教育研究者发现，在幼儿成长的过程中，文学天才儿童说话比较早，八九个月便会说话，两岁时能讲复杂长句。美术天才儿童，两岁已能画出清晰的物体形状。而与…

孩子的心理感受和想象与他们亲眼所见的事物并不完全一致。他们不仅直观感觉很好，想象力也十分丰富，因此他们的心理感受和想象，要远远超过现实。一般来说，三至六…

相比较我们成人来说，孩子与我们最大的不同就是想象力丰富。他们总是不断地问“为什么”，要我们解释。他们那么好奇，我们不断地受到他们千奇百怪的问题的轰炸。也…

孩子的心理发展离不开外部环境，它为孩子的心理发展提供了一 个必不可少的空间。在这个空间里，在父母还没有注意的情况下，孩 子的心理已经在悄然发展。 孩子的…

有这样一个故事：一个有钱的富翁去吃晚饭，看到满桌子的美味佳肴，很不愉快地说：“又是这些。”与此同时，一个乞丐意外地捡到了两块面包，高兴极了：“今天可以有…