想象力对学生的重要性有哪些作用（想象力的作用及好处）

可能有的学生会认为想象是科学家、文学家、诗人们的专利，他们在创造和发明中离不开想象。其实，这种想法是相当错误的。在平时的学习中，我们没有一刻离得开想象。我们学习文化知识，必须借助于诸如由此及彼、触类旁通等各种联想。比如，在学立体几何时，你必须有对空间位置的想象，否则将困难重重；在开展各种科技活动时，我们需要凭借想象去创造新形象和设计各种新的方案；在学习绘画、作文和唱歌时，也需要想象去激发创作的灵感和体会作品的内涵；在树立人生目标、远大理想时，更离不开想象，没有它，我们的未来憧憬将不会灿烂辉煌。可以这么说，想象是激发知识的一种源泉，是我们每天生活的动力。

有人把学生的学习活动比作一只鸟。大家知道鸟要飞，必须具备两个条件：一是空气，它是鸟儿飞翔的基础；二是翅膀，没有它，飞翔是一句空话。同样，知识好比空气，而想象则是翅膀。只有两者有机地结合，学习活动才能如矫健的雄鹰翱翔天际；如果没有想象力，学习活动就如一潭死水。

想象在学习活动中的作用可归结为以下三条：

第一，想象能够增强学生学习的主动性。

学习活动必须有明确的目的性，即在学习前就已经构思好学习活动本身及其可能的结果。心理学家曾研究一些学生学习好的原因，发现他们与学习成绩不好的学生的一个显著的差异， 就在于他们具有明确的学习目的性。在学习开始时，他们就已经用自己的想象来构思将来可能的结果，他们能够有目的、有计划地唤起自己的想象，让想象成为学习的罗盘，指引学习沿着预定的航线前进。另外，想象还能帮助学生唤起那些对学习有利的表象，而抑制那些对学习不利的表象。

我们知道，蜜蜂造的蜂房相当精致，简直可以称得上巧夺天工。但是，你是否知道，任何一个蹩脚的建筑设计师，他在造一座建筑前，总是要先在脑中构思好一幅蓝图，而巧妙的蜜蜂是永远做不到这一点的。正因为如此，我们的建筑师能建造出各种各样形状不同的建筑，而蜜蜂只能造一种形状的蜂房。

第二，想象能够赋予学生学习的生动性。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严格地说，想 象力是科学研究中的实在因素。”的确，如果没有想象力，我们的世界就不可能日新月异。因为无穷的想象，才使得知识得以无限扩展，使得人类能够“思接千载”、“视通万里”，打破时空的界限而任意驰骋。

人类的知识不但“有限”，而且在某种意义上讲还是“死的”。然而想象使得“死的”知识变得生动和活泼。相对论可说是相当的艰涩和难懂，但科学家们通过一系列形象生动的比喻，让你展开想象的翅膀，使得它再也不是枯燥和乏味的了。读过鲁迅先生的小说《闰土》的学生可能不会忘记，其中有一个人物叫“豆腐西施”。作者对她的描述很少，但那个名字和一个形象的比喻，使得这一形象跃然纸上，栩栩如生，这不得不归功于想象。

第三，想象能够提高学生学习的创造性。

学习是一个获得知识的过程，更是一个创造的过程。因为有了创造性，我们在学习中能敏锐地发现问题，打破常规的束缚，使知识的掌握更深入和牢固；因为有了创造性，我们的学习才能够标新立异，能用批判的眼光和思维来评判知识；因为有了创造性，我们在解决问题时才能够更加游刃有余，别出心裁地想出不同凡响的方法，取得与众不同的结果；也因为有了创造性， 我们在表达学习结果时，才能够不落俗套、不平淡无奇，相反能常常出语惊人、独特新颖。要做到这些，必须充分地运用自我的想象力，只有这样，我们的创造性才能不断提高。