学习兴趣有哪几方面的规律(兴趣的含义和特点)
历史上很多著名的成功者,从表面上看其成功往往是在很偶然的情形下产生的,所以很多人以为成功没有规律,只能依赖幸运之神的恩赐。也许是出于相同的缘故,很多学生会把成绩的好坏归因于考运。长久以来大家都认为,在考试时,当你有一题没有确切的把握,“运气”和“灵感”就发挥其使命了,交好运的话,你就会得分,成绩当然也就不错;反之,也就不言而喻了。其实你静下心来想一想,就会信服巴斯德的那句名言:灵感总是偏爱有准备的头脑。所以,兴趣是成功的重要先导,同时也是学习的必要前提。
既然兴趣有利于学习,而它的产生、发展又因人而异,所以有必要了解一下兴趣的基本规律:
1、兴趣的逐步深化规律。
在讲什么是兴趣时,已经告诉大家兴趣的发展过程可以划分为有趣、乐趣、志趣三个阶段。一般来讲,小学生对事物以有趣为主要倾向,初中生则是乐趣占主导地位,高中阶段的学生就可能进入志趣的阶段了。志趣形成后,对你们今后的学习与事业会产生不可忽视的影响。毕业于浙江省丽水中学的王小飞同学(1996年考入上海交通大 学电子工程系通信工程专业,高考总分666分,为浙江省丽水地区理科第一名)是这样讲的:
我学数学有一个“痴”字,“痴”不同于 “呆”,它是迷恋于某种事物并对其执著追求的表现。
我爱数学是从幼年就开始的。小学时,我常在课堂上同老师争论题目,有时候甚至一人面对全班同学及老师力辩近半个课时。那时候我仅仅觉得数学很有趣,别的也没想那么多。随着年龄的增长,我越来越喜欢啃数学题,每回遇到难题我都如获至宝,不舍得去问老师,而是一个人津津有味地钻研起来。到了高二,我更把学好数学作为自己的奋斗目标,将来成为新一代的华罗庚。
王小飞同学的事例是不是给了我们一些启示呢?
2、直接兴趣和间接兴趣的相互转换规律。
兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。一个刚开始学日语的学生,会被平假名和片假名的新奇和发音语调的有趣所吸引,学起来津津有味,这就是直接兴趣的表现。然而,也有人觉得日语单词特别难记,因而讨厌学习,即他对学习日语没有直接兴趣。但是他认识到外语是进行国际交流的必备条件,他将来想成为外交官就一定得学好它,所以他强制自己克服困难,孜孜不倦地进行学习,这便是间接兴趣的表现。
一般说来,在学习中,凡是和自己的需要相符合的事物,我们就会对它产生直接兴趣。但是,一旦遇到困难、感到乏味,不愿再学习时,直接兴趣就难以维持。这时候需要增加对掌握科学知识的重要性及必要性的认识,以产生间接兴趣。通过间接兴趣的激励,让我们勇于面对困难,进一步努力学习,这时我们也许会发现,原来感到枯燥无味的东西,现在学起来又津津有味了。此时,直接兴趣又来到了你的身旁。
当然,在学习中不可能所有的知识都能让我们感兴趣,总会有一些困难的甚至乏味无趣的东西要求我们去学习,这就只有靠自我去调节了。比如,有很多男学生对外语学习很头痛,这可以从两方面着手去改变现状:一是常常提 醒自己,不掌握一门流利的外语是无法大展宏图的,从而让间接兴趣来激励今后的学习;二是创设良好的学习氛围,在家里布置一个外语的环境,让自己学得有趣。相信在这两方面的作用下,许多学生会从被迫学习转变到我要学习。
3、中心兴趣和广阔兴趣的相互促进规律。
中心兴趣指一个人对某一方面的事物或活动有着浓厚的兴趣。广阔兴趣则指对许多方面的事物或活动都感兴趣。在中学生的学习中,我们提倡将这两种兴趣相结合,既要有宽广的知识面,但又不能什么都浅尝辄止。例如有两个学 生,一个数、理、化特别好,就是文科差;另一个没有偏科,也没有强项。结果在高考中,他们俩谁都没有取得好成绩。所以在学习上,我们既不要“跷脚”,也不要“三脚猫”(样样都懂,却又什么都不精),只有全面发展的学生才是我们最需要的人才。如果你是“跷脚”,请把“瘸的那 条腿”补上;如果你是“三脚猫”,请再努力一把,从会到精。
4、好奇心、求知欲、兴趣的依次发展规律。
什么是好奇心、求知欲,相信已用不着多解释了。这里想告诉大家的是它们与兴趣发展的关系。中学生正处于一个多思多梦的时期,很容易对外界的新鲜事物感到好奇,但这往往是一 瞬间的体会,而不能长久地专注于此。比如物理课上有许多十分有趣的实验,很多学生会对此好奇,但很少有人会多问几个为什么,花工夫研究它,发现有趣背后的科学知识。这是因为我们还没有产生一种求知的欲望。在学习过程中,当我们对某一问题产生好奇,竭尽全力去寻求答案时,求知欲开始形成,并逐渐演变为对学习的浓厚兴趣。越想多了解些科学知识,学习的兴趣也就越大;学习兴趣越大,努力学习和探究知识的劲头也就更足。
5、兴趣和努力的不可分割规律。
当我们谈了兴趣对学习效果的影响后,有人会这样想:只要对学习有兴趣,努力不努力都无所谓;反之,如果对学习不感兴趣,再努力也没用。如果哪位学生有这种想法的话,就大错特错了。要 知道无论是单凭兴趣还是只靠努力,都不可能在很大程度上提高学习效果。只有将两者有机地结合在一起,即培养学习兴趣,提高努力程度,用兴趣带动学习的劲头,依靠努力来巩固已有的学习兴趣,这样才会有更好的学习效果。 再有趣的学科也有叫人感到索然无味的地方,这时就要求我们加强意志,努力学习;一味地单靠努力,学习也是很难维持的,必须有兴趣的加入。所以,兴趣和努力是不可分割的。
6、学习兴趣的迁移规律。
兴趣和动机一样也可以迁移,对某门学科的学习兴趣可转化为对多门学科的学习兴趣,甚至可将对别种事 物或活动的兴趣转化为积极的学习兴趣。例如,一个偏好物理的学生,物理成绩却总是上不去,他分析原因之后,知道是由于自己的数学功底浅和运算能力差造成的。于是他就注重对数学的学习,久而久之他对数学也产生了浓厚的兴趣。这就是兴趣迁移的表现。
综上所述,兴趣的种种规律都与学习有着密切的联系。好好利用兴趣的这些规律,将会有利于我们学习的不断提高。有了一定的兴 趣,你会觉得学习是一件乐事。