学习兴趣的品质表现在哪四个方面（兴趣的品质特征和特点）

某所学校曾就“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”对与错进行了一次深刻的辩论。有的学生认为，学习就要一门心思地去学，除此之外什么事都别管。这也是相当一部分家长的观点。事实上，这种想法是很片面的。要想对此有所评判，有必要先了解一下学习兴趣的品质和它们与学习的关系。学习兴趣的品质有以下四种：

第一，兴趣的倾向性。

人的兴趣总是倾向于一定的事物或活动，而对另一些事物或活动则淡然处之。比如，在学校所开设的课程与活动中，有的学生喜欢数学，有的学生喜欢英语，有的学生积极参加航模小组，有的热衷于足球运动，等等。这就是兴趣的倾向性的表现。

每个人兴趣的倾向性不是天生的，而是在后天的环境和教育中形成的。鲁迅曾很形象化地说，木工师傅的儿子早会斧凿，书香世家的儿子早识文墨，兵家的儿子早弄刀枪。这说明孩子兴趣的形成和家庭影响有密切关系。例如， 某位在医学界德高望重的教授，其四个子女在他的熏陶下，分别成为医学院老师、小儿科医生、外科医生及妇科医生，并且他的小儿子的成就正以飞快的速度超越他。

当然，我们也不能把兴趣的形成和后天的影响作必然的联系。例如，英语老师的孩子对英语未必感兴趣。所以，产生有利于学习的兴趣的关键还在于我们自身。

第二，兴趣的广阔性。

一个人的兴趣往往是多方面的，比如有些学生不仅喜欢各门学科， 还对课外阅读、课外活动及时事政治感兴趣，这就是兴趣广阔性的体现。兴趣单一的人往往读不好书，因为许多学科都是相关的。比如物理学需要有数学运算打基础，而数学学习又离不开语文的理解能力。所以，学业有成的人，其兴趣都是相当广阔的。下面请看一些事例：

物理学家钱三强很喜欢古典文学，他早年报考大学时，夺得了文学第一名的桂冠，同时收到五所大学的录取通知书；他还喜欢唱歌、画图、打乒乓球和篮球。数学家苏步青爱好写诗、填词、读古典文学和欣赏音乐、戏曲和舞蹈。化学家杨石先爱读诗词、养花和逛书店。物理学家爱因斯坦、海森堡、玻恩都酷爱音乐，并且有很高的造诣。就说居里夫人吧，有些人把她宣传成苦行僧式的科学家，其实她是一位爱好旅游、游泳和骑自行车的女士。费米喜欢爬山、跑步。总之，科学家并不像有些人想象的那样，是成天呆在图书馆、实验室里，不懂得生活乐趣的书呆子。

因此，在学习中应该做到博览群书，劳逸结合，把培养兴趣的广阔性放在培养兴趣的首位。 如此的话，将对你的学习有很大的帮助。

第三，兴趣的固定性。

兴趣的固定性是根据兴趣维持的时间长短来评判的。比如，有些人一旦对某种事物或活动感兴趣后，会始终如一，持久不变，同时还会深化下去直至着迷；也有些人可能对许多事物或活动都感兴趣，可持续的时间很短暂，往往今天喜欢这个，明天爱好那个，朝三暮四，游移不定。

对学习的兴趣决不能没有固定性，试想一 下：我们今天想成为物理学家，努力学习物理，过了一段时间后又想改当外交官，拼命学习英语，学习兴趣一直在变，如此，能否在某一方面卓有成就？我们的将来又会是什么样呢？

第四，兴趣的积极性。

根据兴趣对事物或活动所产生作用的大小，我们可以将它分为积极兴趣和消极兴趣两种。比如，有的学生喜欢看足球赛，对优秀球员的姓名、球艺风格等能说得头头是道，如数家珍，当起小评论家来煞有介事。但他从未到球场上去踢过球，对足球的兴趣仅仅是欣赏而已，从没有想过到球场上亲身去感受它的无穷魅力和趣味，这只能算是消极兴趣，对于一般的体育活动来讲已经足够了。此种兴趣在学习上我们是不提倡的。我们希望不但要在口头上对学习表示感兴趣，更要在行动上不被学习的各种困难吓倒，去亲身体验和努力探究，做到真正地体会和理解学习的乐趣所在。

对于兴趣的四种主要品质，我们要把握住它们有利于促进学习、提高学习效果的积极方面，尽量避免其消极因素对学习的妨碍。