学习中可以利用和依赖哪些意志规律（意志的三大规律）

我国古代把那些具有高水平能力的儿童称作神童，历代封建统治者都注意选择与培养神童。甘罗12岁就被秦国任命为使臣，出使赵国，完成任务后又拜为上卿，可说是我国历史上著名的天才儿童。

应该说天才是存在的。那么，天才是怎么形成的？爱迪生以其亲身经历推导出的天才公式给出了一个很好的答案：“天才=1%的灵感+99%的汗水”。也就是说，在较好的先天素质基础上，勤奋努力是成功的关键。正如歌德所说的：“天才就是勤奋。”

我们的天赋仅仅为我们的学习提供了良好的基础，能否学得出色则取决于我们的主观努力。这就要求我们有一定的意志力。意志如同其他心理活动一样，也是有客观规律可循的。那么在学习上，我们可以利用和依赖哪些意志规律呢？

第一，意志与行动是不可分割的。

人的意志总在一定的行动中体现出来，它的发生、发展和形成都离不开行动。有明确目的并与克服一定的困难相联系的行动，我们称之为意志行动。 如一天的学习认真和努力很容易做到，不需要意志参与去克服什么困难，这是一般行动；但是，如果要365天如一日地天天勤奋学习的话， 就要有毅力、有恒心、有意志的积极参与，这才是意志行动。

在学习活动中，光是嘴上讲要有意志、要努力学习，而没有实际行动，就只是纸上谈兵，是无济于事的。要想学习好，就必须有意识地攻克难关来锻炼意志，不要逃避学习上的种种艰辛与难题。可是有学生会说：我在学习上很努力，也有上面所讲到的意志行为，为什么却不见成果呢？是不是意志对学习没有帮助？不是的，有付出必有回报，只是有的收获可以立竿见影，而有的收获则是逐渐地在量变之中达到质变的。对于学习，更多的是后者而非前者。学习上的提高一般是相当缓慢，甚至是短时间里觉察不到的，但通过自己的努力，进步是肯定会有的。

第二，意志与认识是相互制约的。

一般来说，我们的意志总是在认识的指引下展开的。当我们下定决心去干一件事，总有自己的目标，而明确的目标是认识的结果。另外，当我们遇到困难时，只有对困难的性质有了清楚的认识，才能采取相应的办法去克服它。另一方面意志也可以支配、调节认识活动。所以，你应该提高自己对事物、问题的认识，以指导你的意志活动。同时，也要培养自己坚强的意志，以支持积极的认识，克服消极的认识。比如，对于社会上 的“读书无用论”，我们有坚强的意志，就不会为此而松懈学习，相反会更努力地学习，用事实去驳斥它。

第三，意志的强度与克服困难的大小、多少是成正比的。

在一定的条件下，意志越坚强，就越能克服更多、更大的困难；反之，意志越软弱，碰到一丁点的困难就会趴下，甚至不能克服任何的困难。为什么有的革命者宁死不屈，而有的人却成为人人得而诛之的叛徒，就是他们的意志力不同的结果。“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”意志越坚强，则困难就会变得越弱小；反之，意志越软弱，则困难就会变得越强大。在学习过程中，只有当我们不断克服、战胜困难，才能磨练自己的意志，使其日益坚强起来。而意志坚强了，我们就能在遇到困难时不退缩，勇往直前！