父母莫要犯“爱”的错误

在自然界中普遍存在着一个法则：动物个体在出生时，由父母抚育成长，长大后就不能再与父母生活在一起，不能靠父母养活，得靠自己独立生活。如果不具备生存能力，离开父母的呵护就会被淘汰。

生物学家观察发现，当幼鹰长到一定程度以后，它们的父母会带着它们来到悬崖边上，然后将它们一个个推下悬崖。会飞的振臂展翅，翱翔天空：不会飞的葬身谷底，粉身碎骨。尽管用这样的方式逼迫小鹰们自食其力很残酷，但是老鹰父母从未有过一丝一毫的动摇。因为生存法则就是这样，优胜劣汰，正如达尔文所说：“物竞天择，适者生存。”

与人类一样，所有的动物都爱孩子，但动物父母们知道，它们不可能照顾孩子一辈子，如果孩子不能及早地独立，总是依偎在父母的怀里，那么，当不得不独立面对这个世界时，它将无所适从，以致丧失生命。

对于我们人类来说，也是如此。任何人只有具备独立自主的能力，才能在这个社会中古据一席之地。因此，父母切莫忽视了培养孩子独立自主的能力。罗伯特是美国著名教育专家，他曾提出现代孩子教育的十大目标，其中第一个就是独立。他指出，一个孩子想要在未来人生中获得成功，首先要具备独立思考、选择、判断、解决问题的能力，否则很难适应现代社会的需要。

其实，孩子骨子里就有独立意识，独立意识会随着自己年龄的增长而变强，表现在言语、思想和行为等各个方面，而社会实践正是孩子独立能力增强的有效途径。一般情况下，在两岁以后，随着生理、心理机能不断加强，很多孩子在父母的引导下慢慢学会了自己吃饭、穿衣服、收拾玩具等能力，慢慢也就养成了独立意识。

但是，如果父母对孩子引导不当的话，忽视了给孩子独立锻炼的机会，孩子的独立意识就会停滞不前，他们真正能独立也就遥遥无期了。

在加拿大的山区，沿着盘山公路竖立着很多牌子，上面写着这样的一句话：“A fed bear is a dead bear”，意思是被喂饱的熊是死熊。为什么在山路上会有这样的标示牌?为什么熊被喂饱了就是死熊了呢?原来过去有很多人开车路过此地，在路边看到熊时，往往又惊又喜，于是从车里扔食物给熊吃，这些熊尝到了不劳而获的甜头后，就老在路边等食物，慢慢地，他们就失去了食的本领。到了冬天，大雪封山，很少有人再去喂它们食物时，他们就被活活地饿死了。

后来，加拿大政府在路边竖了很多提醒牌，告诉路人，不要随便丢掷食品喂熊，把熊喂饱了，实际上就是把熊喂死了。

这件事情不由得让人们联想到现在的家庭教育。很多父母容易犯“爱”的错误，对孩子过分爱护、过分关心，为孩子付出一切，这种行为不正是把孩子当作喂饱的熊来对待吗?

现代心理学、教育学、社会学的大量研究调查表明：很多父母对孩子的过度保护的行为压制了孩子的自由发展，扼杀了孩子的创造力和想象力，磨灭了孩子自主精神的培养，最终阻碍了孩子健康人格的形成。这些孩子往往“在家像条龙，在外像条虫”，依赖性强，自私自利，缺乏独立生活的能力，做事被动、消极、胆怯，社会责任感弱，情绪波动大，易走极端等，根本不具备独立思考、解决问题的能力，无法正常地适应社会。而一个独立的孩子，往往自信、勇敢、积极向上、行事理智果断，社会责任感强，敢于直面挑战，能够主宰自己的命运。

事实上，父母呵护孩子，是在无形中给他们的成长设置障碍，断绝了孩子培养自己独立能力的机会，最后反倒是害了孩子。在这个科技日益发达、物质水平日渐高涨的时代，身为未来社会的栋梁之材，没有独立意识和独立能力的孩子，试问怎么可能成为日后的栋梁呢?现如今社会物质条件优越，父母在给孩子创造享受机会的同时，也要注意给孩子创造独立自主的机会去锻炼，培养孩子独立自主的能力。千万不要把孩子这艘“小船”牢牢地拴在避风港，一旦他们驶离港湾遭遇大风大浪，他们势必会被“打翻”。如果这样，尽管孩子在年龄上成熟了、长大了，可是他的行为能力却仍旧停留在孩提阶段。

儿童只有真正具备了独立意识才能真正走向成熟，走向社会。况且假如你永远把孩子当成小孩看，他们长大的一天又是在哪一天呢?那么，究竟应该如何培养孩子的独立意识，让孩子学会自己的事情自己做，逐渐走向成熟呢?父母的教育方式和心态决定了孩子的未来走势。父母过分溺爱孩子就是害孩子的表现，在针对培养孩子独立意识这一问题上，父母对孩子的爱应该变得理性一些。

事实上，孩子只有在逆境中不断地磨炼，才能学会独立，坚强。当然，他们也需要爱，父母的爱会抚育他们健康地成长。不过，现代孩子多半不是没有爱，而是“爱过剩”。所以，父母必须学会控制自己的情感，把爱收回去一部分，鼓励孩子去尝试、去实践，体验真正的生活。父母要尊重孩子的权利，相信孩子的能力，给孩子创造更多锻炼的机会，让他们适当地吃苦受累，遭受一些挫折，完成人生的必修课。

父母理智地爱孩子主要有三个方面的内容。

第一，父母要给孩子独立自主和承担后果的机会，让孩子在实践中认识到什么是责任感，借此锻炼孩子独立思考和探究的能力。

一天，父亲正在整理阁楼上的书，打算把它们都搬到楼下去。热心的小男孩在一旁看得手心直痒痒，父亲猜出小男孩的心思，邀请他帮忙，小男孩兴高采烈地加入了书队伍，帮父亲把一些书从阁楼搬到楼下。小男孩觉得这真是一件了不起的事。他用尽全力抱住书本，缓慢地下着台阶。

事实上，他根本没帮上什么忙，反而还碍手碍脚，影响工作的进度。不过，小男孩有一位耐心、智慧的父亲。他明白让孩子参与进来，远比搬书的效率重要得多。

在这堆书里，有几本又厚又重的教科书。对于小男孩来说，想要把他们搬下楼，并不容易。只见他抱着这几本书小心翼翼地踏着楼梯往下走，可是它们一连几次都不争气地从小男孩的手中滑落。最后，小男孩气急败坏地坐在阶梯上，他感觉自己太没用了，苯手笨脚，根本无法捧着这些书下楼，当想到自己不能为父亲效劳时，他伤心地大哭起来。

此时，阁楼上的父亲听到哭声，赶忙过来拾起散落在楼梯上的书，将它们放到小男孩的怀中，然后一把抱起小男孩，将书和孩子一并抱到楼下去。就这样，父子俩来来回回了很多趣，有说有笑把搬书的任务完成了，只是完成的方式有些独特——小男孩负责搬书，父亲负责抱小男孩。

让孩子参与进来，帮着父母一起做事，可以增进亲子间的感情，增强孩子的责任感和自信心，因为帮了父母的忙，孩子会觉得自己是有价值的人。

在我们周围，常常有父母抱怨孩子没有责任感，不懂得体谅父母，不考虑父母的需求。实际上，责任感与价值感是联系在一起的。一个人，只有看到自己的能力能帮到别人，才会感受到别人对自己的尊重和喜欢，从而激发他的责任感和价值感。

因此，孩子的每一个好的出发点都应该得到父母的鼓励和赏识，哪怕最后的结果不怎么样。作为父母，千万不能武断地制止孩子的好行为。即使孩子做得不好，也不要批评教训，要知道孩子的出发点是好的，父母要帮助孩子进行改善，共同进步。

第二，孩子需要父母给自己提供一些吃苦锻炼的机会，孩子良好素质的形成和完善品格的培养是一个漫长复杂的过程，它要求家庭、学校和社会三方面的通力合作。孩子的成长，除了正面的教育之外，还需要适当的负面刺激，负面刺激指的是一些令人产生不愉快或不舒服的刺激，也就是我们通俗意义上说的“吃苦受罪”。

孩子往往单纯幼稚，心智不成熟，经验也不足。假如父母处处为孩子安排，处处维护孩子，孩子就不可能了解真实的世界，将来一旦脱离父母，很可能碰大钉子。现在独生子女往往生活条件优越，娇生惯养，一旦遭遇挫折、困难，往往不知所措。如果我们做父母的能“退居二线”，给孩子鼓励和支持，让他们自己想办法去解决问题、战胜困难，这样做不仅能增强孩子的生活能力，还能培养他们迎难而上的勇气和意志。

很多父母觉得现在的孩子是“身在福中不知福”，他们不知道幸福来之不易，不懂得珍惜时间、善待他人。那么，为了让孩子有正确的幸福观，我们可以让他们适当地“受罪”。比如，做一些力所能及的家务活，参加一些社会公益劳动，这样他们在劳动中既能体验他人工作的辛苦，又能增加生活智慧，提高身体素质，还能培养吃苦耐劳的精神，从而学会尊重他人、珍惜幸福。

除此之外，现在大部分孩子在家庭中都处于“众星捧月”的地位，往往自私傲慢、专横无理。偶尔受到他人的批评，便会大发脾气、撒泼胡闹。面对这样的情况，家长们不要“害怕”孩子的坏脾气，要及时对其进行批评教育，直接指出其缺点和不足，子以适当地约束。尽管孩子们在接受批评时非常难受，像遭受了大磨难，但父母的适时提醒是克服他们环脾气的良药。

第三，父母要有意识地扩大孩子的生活范围，让孩子们独立观察周围的事物。

有些父母总是担心孩子的安全，对孩子的活动范围加以严格地限制，结果压抑了孩子的积极主动性，致使孩子养成一切依赖父母的坏习惯。这样的孩子往往自理能力差，在遇到新环境、新情况时不知所措。

所以，父母有时没必要给孩子开“绿灯”，应该引导孩子多多参加户外和团体活动，这样不仅有助于他们开阔视野、增长知识，还能培养自己的独立能力，同时，对于孩子求知欲、好奇心、钻研精神和独立能力的培养也大有益处。例如，让孩子多与大自然接触，让孩子留心生命的不同景象及其变化，启发孩子多问几个“为什么”，与孩子一同找寻答案。父母一定要给孩子提供独立活动的机会，任孩子自由地跑，自由地玩，自主地观察周围的人、事、物，从而激发孩子的创造力和想象力，让孩子在前进的道路上自由奔跑，长大成为一个有出息的人。