孩子的自信源于父母的激励

美国教育学家威廉·詹姆斯曾经做过一项调查，结果显示：一个没有受过激励的人，仅能发挥自身能力的20%-30%；而适当激励这个人，他可以发挥出自身80%-90%的能力。换而言之，一个受到充分激励的人，能发挥出3~4倍的能量。

在《窗边的小豆豆》一书中，小豆豆是一个因淘气而被学校退学的孩子，在一般人的眼中，她被贴上了“坏孩子”的标签。但是，校长小林宗作先生却常常把一句话挂在嘴边对小豆豆说：“小豆豆，你确实是一个好孩子。”正是由于这句话，小豆豆拥有了“我是一个好孩子”的自信。小豆豆在每次做事之前，都会想想校长和她说的这句话。

“你真是一个好孩子”，虽然只是简短的一句话，但是却蕴藏着无穷的力量，并激励着她一直朝着这样的方向发展。

平日里，我们要经常给孩子积极的鼓励，如“你一定可以的”，“妈妈相信你会做得更好”，“你的语文能学好，数学就一定能学好”等，这会使孩子形成一种良好的自我感觉，从而建立起自信，使其发挥出自身的能力。

一个高考落榜后的学生，每天像满了一样，整个人显得无精打采。

父亲倒乐观地劝他：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼?”

送孩子去学校复读的那天，父亲离开时对孩子说了这样一句话：“儿子，相信自己一定能行，爸爸也相信你能行!”

尽管奋斗了，寒假期末考试并不怎么理想。那天，在父子俩休息的时候，父亲抽着烟，而儿子却愁容满面。

父亲一直盯着河面上的冰，忽然父亲向儿子发问：“儿子，你知道冰融化的过程吗?”儿子似乎觉得父亲的这个问题很幼稚，便随口说道：“天气暖和了，冰就自然融化了。”父亲笑着对儿子说：“孩子，你以为真的就这么简单吗?哈哈，看起来冰好像在一夜之间融化，但其实在最冷的那天，冰就已经开始融化了，只是别人没有留意到罢了。所以，你没有必要愁容满面，你的失败是时的，就像这冰一样。冰总有融化的一天，而自信心就是能融化你心里坚冰的利器，只要你充满自信，你心中的坚冰总会有融化的一天。”父子俩的身影映衬在夕阳的余晖下，儿子读懂了父亲的意思。

那年七月，这个学生被西安的一所重点大学录取。

父母什么时候都不应吝惜对孩子的表扬，尤其是对小学阶段的孩子。父母常用成人的标准来衡量孩子，认为小孩子没什么可以表扬的。实际上，对于小学阶段的孩子来说，能把那些“简单”的事情做好就已经很棒了。要知道，将这些“简单”的行为累积起来就能养成良好的习惯，做出惊天的事业来。所以，父母在对待孩子的良好表现上，一定不要吝惜自己的表扬。

孩子会因为父母的表扬而充满信心。当然，如果孩子认为自己是一个天才，那他最终就会成为一个天才。反之，孩子如果觉得自己是个笨蛋，那么，由于这样的负面心理在作祟，孩子就真的会越来越笨。

现实生活中，其实很多孩子没有那种给自己正确评价的能力，因此自己的潜能也不能发挥到最大化，就是在这种缺乏自信的状态下，每天读“死书”，无形之中将自己的天赋浪费掉。他们可以借用事半功倍的学习方法，却整日被家长和老师通迫着用死记硬背的方法来学习，这对孩子来说实在是太可怕了。

我们可以将孩子的天赋比喻成处于萌芽阶段的幼苗，而父母的赏识就像是水一样，他们非常需要父母的赏识，著名教育家周弘就是在赏识教育下，把原本该上聋哑学校的女儿周婷婷培育成留美博士的。

婷婷天生就有耳疾，一岁多的时候，两只耳朵就全部丧失了听觉能力，但父亲却要她完全相信自己有能力做好任何事情。周弘不断寻找着婷婷身上的闪光点，然后将这些闪光点无限放大。

婷婷喜欢看书，有时候看着看着就忘了吃饭和睡觉的时间，周弘就会借题发挥对婷婷说：“古时候就有看书废寝忘食的人，这样的人往往都是天才，你就是这样的人，哈哈，所以你也是天才。”周弘常常会给婷好类似这样积极的心理暗示。

婷婷首次做数学应用题的时候，10道题的正确率只有可怜的十分之一。面对这种情况，换作别的家长早已经打骂孩子了，而周弘却没有这么做。周弘没有在婷婷的错题上打叉号，而是在正确的题上画一个大大的对号。然后，他就会在纸上写一段话给婷婷：“你真的很了不起，婷婷。第一次做题就能做对其中的一部分，我像你这个年龄的时候，连应用题都不敢做!”小婷好为此感到十分自豪，她越来越喜欢做数学应用题了，正确率每次都会有大幅的提升。小升初的数学考试，她取得了99分的成绩。

婷婷在学习写作的时候，周弘的观点的是：就是再烂不过的作文，文中还是会有一两句亮点吧。周弘就用红颜色的笔将这些“亮点”圈出来，在全家人吃饭的时候，让婷婷对着所有人读这些“亮点”，让婷婷感受到家人为她的欢呼和喝彩。慢慢地，这些“亮点”越来越多，婷婷对写作达到了痴迷的程度。

婷婷在自己10岁那年出版了6万宇的科幻童话；16岁时，婷婷被辽宁师范大学录取，成为我国首位聋人少年大学生；婷婷在自己22岁的时候和邓亚萍、杨澜等被一同选为首届“海内外十大时代女性人物”：24岁那年，婷婷被波士顿大学录取攻读博士学位。

看了周弘积极赏识孩子的事例，为人父母的你有什么感受?有没有感觉到自己很有必要学习一些赏识孩子、表扬孩子的技巧，让孩子信心百倍地健康成长?教育专家给出了以下几点建议：

一、表扬要及时

家长在对待孩子做出良好的行为举动时，一定要及时给予表扬。否则，当事情过后再表扬孩子，孩子也不知道自己因为什么得到表扬，强化好行为的作用也就达不到了。因为在孩子看来，因果是紧密相连的，孩子的年龄越小，他们越是这样认为。

二、表扬要具体

家长表扬孩子的行为越具体，更容易让孩子区分哪些是可取的，哪些是不可取的，进而让他们朝着好的方向继续发展，表扬如果不具体的话，如“你真聪明”、“你真棒”这类的话语，短时间能提高孩子的自信心，但孩子搞不清楚自己到底好在哪里，爸爸妈妈因为什么表扬了自己，就很难将赞赏效果最大化。

三、表扬不仅要看结果，还要看过程

孩子常常会做出出于“好心”但效果变为“坏事”的举动。举例来说，在用餐结束后，孩子自己去洗碗，碗被孩子不小心打破了。大多数父母在这个时候会不问缘由就把孩子一顿臭骂，孩子也因此丧失了独自做事的信心。如果父母换一种方式方法教育孩子：“你的出发点很好，想自己做事帮爸爸妈妈减轻一些负担，但厨房的地板很滑，所以你也要注意啊!”这样舒缓的谈话方式，孩子会因此得到心情上的放松，不仅继续坚持自己的事自己做，还会帮家长去分担别的家务。所以，只要孩子的出发点是好的，就一定要及时表扬，并帮助他们找到导致坏结果的原因，引导如何正确做事，这样才会收到良好的效果。

除此之外，家长们还可以采取物质和精神相结合的鼓励方式来表扬孩子。当孩子表现出良好的行为习惯时，或是将这种好习惯长时间地坚持下去，可以给他们制造一些小惊喜，例如送一些小礼物之类的东西，但物质奖励不能常用，孩子年龄越大越需要精神层面上的奖励。