用暗示给予孩子无限潜能

心理学中有个著名“标签效应”理论，说的是当一个人被某种评价贴上标签时，他就会做出自我印象管理，努力使自己的行为与所贴标签的内容相符。心理学界的专家认为，之所以会产生这样的效应，是因为“标签”具有引导作用，不管是什么内容的“标签”，它都深深影响着一个人的个性认识。“贴标签”给一个人的结果就是促使其向所标内容的方向发展。

心理学家克劳特在1973年的时候针对这个理论特意做了一项相关实验。克劳特专门组织了一次慈善捐献活动，要求实验对象为慈善事业做出贡献，他把被试者分为两组进行捐助活动，在第一组捐献以后，克劳特根据他们是否有捐献的情况，分别以“慈善的”或“不慈善的”对这些受试者区别对待。而另一组被试者在捐献以后，并没有获得标签。

后来克劳特要求两组人再次捐献时，那些被标签为“慈善的”人，比其他所有被试者捐得都要多，而那些第一次没有捐钱被标签为“不慈善的”人比其他所有被试者捐得都少。可见，标签具有促使人们按照先前行为方式去行动的作用，进一步说，标签对人的行为具有暗中指导的作用，它会影响人们的自我印象管理。

“标签效应”启示我们，外界的评价对一个人的行为影响极大，好的评价会衍生出好的行为，而坏的评价会引发坏的结果，在子女教育过程中，父母应当注意不要轻易对孩子做出评价，更不要给孩子乱貼标签。

举例来说，有的孩子喜欢早上上学的时候赖床，不耐烦的家长就会骂孩子：“我怎么会生了头像你这样的懒猪?”还有的孩子因为写作业慢的缘故，有些不负责任的老师就会说孩子：“你真实没有学习的天赋。”说者看似随意地一说，可听者非常有意地在听，结果孩子自尊心往往被严重伤害，他们往往会认为自己很懒、很笨。另外，一些家长设定了高目标给孩子，每当孩子无法完成时，父母就很失望，批评他“不是读书的料”，无形之中给孩子贴上了“我不行”的坏标签。这样会让孩子对自己的能力产生怀疑，久面久之信心也就随之沦丧，后面就更加谈不上努力了，长此以往，坏标签的预言变成了现实，家长们要明白一点，孩子其实是很简单的，你给他贴上的标签是什么，他就会根据相关内容来要求自己。

所以，为了引导孩子有个好的行为，做一个懂事、乖巧、听话的孩子，家长要多给孩子贴正面的标签，孩子都期待得到家长的正面评价。试想，如果你送给孩子一份礼物，本以为孩子会非常喜欢，非常爱惜，结果你发现孩子一点也不在乎这个礼物，你心里会是什么感觉?同样，如果你的孩子很努力地给自己穿好衣服、鞋子，等待你的夸奖，你却视若无睹，孩子会有什么样的感觉，可想而知。

有的家长会说，之所以给孩子贴上负面标签，是一种“激将法”，一方面防止孩子骄傲，另一方面督促他做得更好。实际上，这种观点是错误的，对于大人来说这种方法还可能适用，而对于心智不是很成熟的孩子来说，效果是微乎其微的。毕竟孩子年龄尚小，独立意识没有形成，对父母的评价易于接受和认同，很难产生“说我不行，我就偏要做出成绩给你看”的想法。而且，孩子在与人交往中，常常是抱着“物以类聚，人以群分”的理念，如果父母将负面标签贴给了孩子，他就会自动趋同于划定的类别，把自己归于坏孩子一类，这样会加重孩子的不良行为倾向，阻碍他们的自然成长。

因此，父母对有缺点和有不良行为习惯的孩子，剔怕他让人伤透脑筋，也不要轻易给他贴上“坏标签”，一旦贴上，再揭下来就没那么容易了。聪明的父母，一定对孩子抱有希望，用欣赏的眼光对待孩子，挖掘身上的闪光点，并把它放大，作为标签贴在他身上，时刻观察他的进步，鼓励他发扬优点，相信他会渐渐变成好孩子，向着你期望的目标一步一步前进。

拿破仑·希尔是美国著名的成功学家，谁都想不到小时候的希尔竟然是一个坏孩子，他周围的人没有一个是不讨厌他的。无论发生什么坏事，比如谁家的母牛跑了，水渠裂了，或者树倒了，大家都会说：“这肯定是那个坏家伙干的。”这个“坏家伙”指的就是拿破仑·希尔。

因为得不到众人的喜欢，拿破仑·希尔就破罐子破摔，整天想方设法给村里人捣乱。直到有一天，拿破仑的继母出现了。

继母在希尔母亲离世不久后来到他家。希尔非常讨厌自己的继母，因为他觉得继母跟所有人一样，不会给自己半点关爱，更不会喜欢他，但是，他错了。

拿破仑·希尔在他的著作《人人都能成功》中这样形容继母对他的影响：

当这位陌生的女人第一次走进我们家的时候，父亲站在她的身后，地独自面对我们。她高高兴兴地和我们每个人都打了招呼，最后轮到我了，而我却高傲地站在墙角，看都不看她一眼。我的父亲向她这样介绍我：“这是兄弟几个中最差劲的一个，他就是希尔。”

我永远记得继母是如何回应父亲这句话的。她轻轻地把手放在我的肩上，双眼闪耀着光辉，凝视着我，那一刻的温暖我永世难忘。她亲切地说：“我不认为你是最差勤的孩子，完全不是。我认为你是最聪明的一个。”

顿时，我的心里有一股暖流涌入。这一刻是我人生的转折点。是我的继母成就了我。正是因为她真诚的爱心和坚定的信心激励着我，使我相信自己能成为她说的那种人，事实证明我做到了!

我的继母总是鼓励我相信自己，设定人生的目标，制订大胆的计划，并坚决地执行。我绝不会忘记她对我的教导：“要让别人有信心，你就要不断地鼓励别人。”

拿破仑·希尔的继母发现了他的优点和潜力，正是因为她的鼓励和帮助，拿破仑·希尔踏上了蜕变之路，他开始正视自己，发奋学习，成功塑造了一个全新的自我。

要想发现孩子身上的隐性优点，必须以平常心看待孩子，平等地对待孩子，仔细观察和了解孩子。父母难免会责备犯了错的孩子。但责备也要讲究方式方法，不同的方式方法就会产生不同的效果，如果采用了不当的方式，可能对孩子的一生造成消极的影响。前面我们说过，对孩子要尊重、要倾听、要赏识，不要轻易责骂甚至体罚等，这些方式在这里同样适用，父母需要耐心细致地挖掘孩子错误中隐藏的优点，懂得体访孩子、赏识孩子。

同时，面对孩子的错误，父母还要从自身找原因。是不是自己把悲观、消极的人生态度传染给了孩子，自己喜欢贴负面标签，孩子也跟着学会否定的暗示?有些时候，孩子的行为很大一部分源自父母的误导。例如孩子不服父母管教，肆意和家长顶嘴，父母气急败坏地说：“我管不了你，等你到了学校，让老师管你!”这样的话会让孩子误以为老师与自己是对立的敌人，从而产生了叛逆的心理。

事实上，父母应该平等、客观地对待孩子，发掘孩子身上的优点，及时给孩子贴上正面标签。当然，孩子自己也要努力，进行积极的自我暗示。积极的自我暗示是自我教育、自我激励的重要方式，社会学家默顿在1948年提出了“预言自动实现”的理论，他说人们具备预言自动实现的能力，积极的自我暗示就是促使实现的根本所在。

现实生活中，任何人都有可能遇失败和挫折，这些经历对个人的心理会产生不同程度的影响。有的人在经历失败或挫折后，给自己贴上了负面标签，认为自己根本不行，自怨自艾，自甘堕落。这种消极的自我暗示使人压抑、郁闷，甚至患上心理疾病。而有的人，不管发生什么，都永不言弃，不管失去什么，希望还在。他善于给自己贴上正面标签，积极地暗示自己、鼓励自己。

有两个人去看病，一位有很严重的肺病，医生为他照了X光片；另一位根本就没有病，但他总是疑心自己有病，逼得医生给他照了一张X光片。在等待结果时，两个人的心里真是五味杂陈。然而，命运总喜欢捉弄人，令人没想到的是，片子在洗出来以后，工作人员一时疏忽把两个人的相片分别装进了对方的病例袋里。

拿到片子的时候，真有病的人一看自己的病几乎痊愈了，顿时感到轻松、愉快，他每天积极锻炼身体，愉快地度过了一年的快乐时光，当他来到医院复查时，结果显示他一点病也没有了。

而那位怀疑自己有病的人，本来就疑心很重，看到自己胸透的结果，顿时没了精神，变得异常低落、沮丧，甚至绝望。他每天过日子的心情真的可以用性惶不可终日来形容了。结果不到一年，他居然去世了。

第一位真患者对自己实施了积极的暗示，给自己贴上健康的标签，用积极的思想、行动，不断提示自己，克服疾病，克服悲观、沮丧和恐惧的情绪，让自己精神振奋，从而战胜了病魔。而第二位假患者，给自己贴上了消极的标签，本来没病也生出病来，整天悲观、失望，最后真的被病魔吞噬掉了，可见，如何发挥自我暗示的作用，对于一个人的生活乃至生命有着重要的影响。

那么，我们该如何利用自我暗示的正面效应提高孩子的心理素质呢?有效的方法就是积极的自我暗示。有一个学校曾经做过一个实验：把篮球水平相似的学生分成三个小组，第一个小组在一个月内不准练习投篮；第二个小组每天只练习一个小时的投篮；第三个小组则每天想象练习投篮一小时。结果显示：第一组的总体成绩下降两个百分点，第二组则上升两个百分点，第三组居然上升了三个百分点的成绩。

想象中的练习居然比真正练习的作用更大，命中率更高!这就是积极自我暗示的神奇之处。积极的自我暗示就是这样一种发挥自身潜能，进行自我激励的重要力量，它对人的心理状态影响很大，有时甚至会创造奇迹。

父母在指导孩子进行自我暗示时，必须根据孩子自身的情况设计积极的暗示语言，让孩子学会给自己加油打气。例如，孩子临考前容易紧张、焦虑。父母需要指导孩子进行自我暗示，一旦考场上紧张，就要暗示自己：“我准备得够充分了，没什么好紧张的，只要正常发挥，我一定能考好。”在遇到难题时，孩子就会想：“我的准备很充分。既然我觉得这个题目难，别人也会觉得难。”这样他真的能够克服紧张的情绪，发挥出正常的水平。

孩子如果刚开始训练积极的自我暗示，可以把目标定得低一些，如“我很高兴，我今天能背诵三首宋词”，以后再逐渐提高目标——“我能够做得更好”。这样训练经过一段时间后，在孩子显现出自信心较之前有所提高的时候，他会更加自信——“我一定行”，越来越多的自信，就会带给孩子越来越多的进步，因此离成功也就越来越近。

当然，在每一个阶段的暗示语设定好之后，一定要将其付诸实施。开始阶段，就可以让孩子对着镜子大声说出提前设置好的暗示语，说的时候要声音洪亮。反复几次后，自信的力量就会充满孩子的内心。此外，父母一定要发挥督促作用，培养孩子自我暗示的习惯，这样孩子就会自然而然地去做。渐渐地，暗示到了升级阶段——无声的鼓励，让孩子在心里默念暗示语，随时随地激励自己，这种悄无声息的方法比大声鼓励作用更大。孩子每天的信心和力量都会很充足，逐渐变成一个自信开朗、积极向上的人。