给孩子创造一个优良的学习环境

现在的父母望子成龙、望女成凤心切，唯恐孩子在学习上落后。当孩子做完老师布置的家庭作业后，有些家长还会给孩子安排作业，或是为孩子请来一科又一科的家庭教师，就是希望孩子的学习成绩能够名列前茅。

但是如果父母不考虑孩子自身的特点和承受能力，一味地给孩子搞题海战术，聘请各科家教，只能加重孩子的学习负担和心理压力，损害孩子的身心健康，影响孩子的成长。

李华明年就要中考了，但他的成绩在班里很一般，为了能使李华的成绩有所突破，考上重点高中，他的父母伤透了脑筋。

于是，父母只好到处向别人取经。经过讨论，爸爸妈妈最后总结出来两点：一是多买复习资料，让李华多做练习题，来巩固所学的知识。同时给李华找来了很多重点学校的试卷，让他对各科考试都很熟悉，所以应付考试也就不成问题。二是请家教，这样能一对一地辅导、答疑，针对性强，时间上又有保证，虽然贵点也是物有所值。

从此，李华整天掉在题海中，没完没了地做题。为了完成额外的作业和应付每周的家教，李华每天过得都很紧张，连美美地一觉都是奢望。但是李华的成绩并没有进步多少，最后也没有实现父母的愿望，没能考上重点高中。

父母的出发点是好的，可以理解。然而，好的愿望不一定能带来好的结果。因为不论父母给孩子增加作业，还是请家教，都会牺牲孩子的休息时间、娱乐时间和发展业余爱好的时间，一旦孩子长时间处于高压的学习状态下，就会对学习产生厌烦心理，如果负担过重，根本无法发掘到孩子的兴趣爱好，个性发展也因此而被抑制。这就是孩子的学习成绩与父母的主观愿望背道而驰的原因之一。

王先生夫妻俩工作很忙，平时几乎没有时间过问孩子的学习，于是专门请了一位家教。在起初请家教的那段日子，孩子对学习的热情也有所提高，学习效率也有了提高。王先生夫妇心里踏实了很多，但是这种状况没有持续多久。在随后的一次考试中，孩子的成绩一塌糊涂。家教老师借口孩子“笨”不来教了，孩子写作业拖拉的毛病又重新暴露出来了。

王先生感觉非常疑感，反复追问孩子才知道，原来每次孩子有不会做的题时，就直接问家教老师，家教老师便马上告诉孩子答案。结果，孩子独立思考的能力被大大抑制，出现这样的成绩也就在人们的意料之中了。

其实，每个孩子的学习成绩的好坏，都是有很多原因的。父母在没有找出孩子成绩差的根本原因之前，最好不要根据自己的想法随意做决定，通过增加作业量来达到提高孩子成绩的做法是愚蠢的，孩子长期处于这种压力和疲劳下，久而久之厌学情绪就暴露无遗。面且，小孩子的精力并没有大人们想象中的那么旺盛，过多占用孩子休息的时间，影响孩子体力、脑力的休息和恢复，最后对提高孩子的成绩没有帮助，反而起到相反的作用。

另外，父母给孩子买参考书、习题，为孩子请家教，无形中给孩子一个信息：“你的成绩很差。”这会使孩子因为感觉得不到父母的认可而焦虑不安，心理压力增大，影响了正常水平的发挥。即使孩子的成绩有所提高，但付出了太多的时间，失去了独立思考的机会，还是得不偿失的。

通常情况下，学校教育是有计划的，通过老师授课、课堂练习、家庭作业等已经能够使孩子掌握所需要的知识，父母没有必要再给孩子增加学习的负担，给他买各种各样的习题集。而且父母并不是很清楚什么教材最适合孩子，于是选择资料时他们难免出现盲目的情况，能买到具有针对性的资料总是很不容易的。这样就不能和学校的教育计划实现良好的结合，以致影响了孩子的学习。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这就要求家庭教育与学校教育保持协调，若家庭教育脱离学校教育另搞一套，是很难取得成效的。

所以，父母不能为了提高孩子的成绩面不断给孩子增加作业，请家教，而应该和孩子分析成绩差的原因，再结合孩子的身心特点和学习规律，合理安排孩子的学习时间，让他劳逸结合，从而取得最高的学习效率。学习也需要过程，一味强加灌输，只会让孩子心生厌烦，孩子只有在自由快乐的环境下，才会认真地投人学习中，